Resumen: Investigando el Ecosistema ....

El siguiente documento es del equipo conformado por Jessica S. Enciso Donis, Clara Ivone Iñiguez Martínez y Gabriel Rodríguez Díaz (ósea yo), pero dicho resumen proviene de la lectura ......

"Investigando el Ecosistema" - J. Eduardo García - Universidad de Sevilla

Las aportaciones que agrega la ecología como disciplina científica son un punto fundamental para los contenidos que un docente debe de trabajar por lo tanto es una fuente de información de primer orden que debemos de incorporar al aula. La ecología nos propone una perspectiva sistemática no mecanicista, La ecología se origina históricamente en una primera integración, las poblaciones de plantas y animales se consideran conjuntamente, más tarde se relacionan  lo vivo con lo no vivo por eso es importante que no se separen el estudio  de las plantas que de los animales. La organización ecosistemica no es estática el ecosistema está en una continua reorganización en la que evolucionan conjuntamente los seres vivos de los no vivos lo natural y lo social. En nuestra cuando se habla de ecología se utilizan 2 significados como movimiento social Ecologismo o como disciplina biológica la Ecología ciencia y  por ultimo una nueva visión que es  la ecología como  sistema de pensamiento Cosmovisión. En el caso de la ecología hay una evidente relación ciencia y tecnología sociedad ya que en el siglo XIX y XX los cambios ambientales que se han producido han influido de manera considerable al concepto de ecología.

La ecología aporta una visión sistemática, un multiperspectivismo, el conocimiento de la realidad se vuele más relativo y complejo, una concepción de los problemas socio-ambientales, la vinculación de lo personal con lo planetario. Para decidir un itinerario didáctico es necesario un modelo de intervención que integre el conocimiento ecológico generado socialmente con las concepciones concretas de nuestros alumnos, se trata de trabajar problemas escolares más que problemas científicos es decir problemas que se generan en un escenario social concreto con cierto fines, contenidos y tareas. El proceso de enseñanza-aprendizaje  trata de un modelo sobre la construcción del conocimiento ecológico, mediante la investigación del alumno.